エコチル調査とは、子どもたちが健やかに成長できる地球環境を未来に残すため
環境省が2011年から実施している大規模調査です

子どものやる気はどこからくるの？

子どもはどんな時にやる気が出るのでしょうか？
心理学では、やる気を引き出す動機づけとしての「ほうび」や「目標設定」について、研究が行われています。何かを達成するための動機づけとして「ほうび」を示す場合は、達成できるように適切な目標を設定することが大切です。難し過ぎるとほうびをもらえる可能性は低くなり、やる気はあまり出ないようです。

大きな目標設定が必要な場合には、小さなステップに区切り、ステップごとに、小さなほうびを用意します。小さな子どもは、シールなど喜んでくれますが、思春期に入ると、何がいいでしょうか？
今まで聞いた例には、好きなおかず一品を夕食につける、ゲームを一緒にする、ゲームをしていい時間を少し長くする、などがありました。
目標を達成すると、「自分はできる」と思えるので、やる気につながります。「自分はできる」という信念（信じる気持ち）は「自己効力感」と呼ばれます。自己効力感は自分の成功体験により育ちますが、他者から認められる・ほめられる体験などの他、うまくできる人を見ることなどでも育てることができます。
他者との関わりで育つ感覚として、「自己肯定感」や「自己有用感」もあります。
　「自己肯定感」は、「自分はこのままでいい・存在していい」というありのままの自分を認める感覚で、自尊感情とも呼ばれます。「自分はここにいていい」という居場所意識があり、心の健康や仕事・学習に取り組む力と関係するなど、私たちの生活の質に影響することがわかっています。
　「自己有用感」は「自分は役に立つ」と思える感覚で、他人の役に立った、他人に喜んでもらえたという体験から育ちます。
これらの感覚は心の安定につながります。安心・安全の保障があると、チャレンジできるエネルギーが生まれます。やる気が育つ土壌ができるのです。
また、これらは人とのつながりで育ちますので、保護者の皆様の関わりで育てられるといえます。

今回は、子どものやる気を育てるために、保護者の皆様が子どもにどう関わるかという３つの活動をご紹介します。